Entraide entre les apprenants dans les formations à distance : rôle du sentiment d’appartenance sociale

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dc.contributor.authorBebbouchi, Dalila
dc.contributor.authorJézégou, Annie
dc.date.accessioned2019-03-20T06:29:53Z
dc.date.available2019-03-20T06:29:53Z
dc.date.issued2019-03-19
dc.description.abstractLa communication présente une recherche doctorale actuellement en cours dans un contexte d’e-formation des adultes. Elle vise à décrire les comportements d’entraide spontanée entre étudiants engagés dans une formation intégralement à distance et à examiner l’effet du sentiment d’appartenance sociale sur ces comportements. Une approche mixte a été privilégiée pour une collecte d’informations plus approfondie : questionnaire et entretien semi-dirigé. La communication présentera les objectifs de la recherche, le cadre théorique mobilisé, la méthodologie adoptée ainsi que les résultats des données du questionnaire envoyé à 114 étudiants du Master2 à distance « Ingénierie Pédagogique Multimédia » (IPM) et les premiers résultats obtenus de la série d’entretiens semi-dirigés réalisés avec 20 apprenants volontaires. Ces résultats fournissent un premier éclairage sur la perception du sentiment d’appartenance sociale et sur le rôle que joue ce dernier sur les comportements d’entraide.fr_FR
dc.identifier.isrnCERIST-DRDSI/RR-19-00000004-dzfr_FR
dc.identifier.urihttp://dl.cerist.dz/handle/CERIST/935
dc.publisherCERIST
dc.relation.ispartofRapports de recherche internes
dc.relation.placeAlger
dc.structureService de l'audiovisuel et multimédiafr_FR
dc.subjectFormation à distance - entraide - sentiment d’appartenance sociale – formation des adultesfr_FR
dc.titleEntraide entre les apprenants dans les formations à distance : rôle du sentiment d’appartenance socialefr_FR
dc.typeTechnical Report
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