Browsing by Author "Berkani, Lamia"

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    Une approche sémantique pour la recommandation de services dans le cadre d’une formation en ligne
    (CERIST, 2015-03) Bedjou, Khaled; Berkani, Lamia; Azouaou, Faiçal
    L’utilisation des services web dans le domaine du e-Learning est devenue de plus en plus accrue. Cependant, vu le nombre important de ces services, une sélection adéquate est nécessaire pour améliorer leur apport et efficacité. Nous proposons dans cet article un système de recommandation personnalisée de services dans le cadre d’une formation en ligne. L’objectif est d’assister les apprenants dans leurs activités pédagogiques (exercices individuels, résolution de problèmes en groupe, etc.) en leur proposant les services les mieux adaptés, à la fois, à leurs profils et à leurs besoins. Le système est basé sur une approche sémantique en utilisant plusieurs ontologies. L’article présente la démarche globale de recommandation ainsi qu’une représentation sémantique des différentes ontologies utilisées. Afin d’illustrer notre travail, un prototype de système de recommandation a été présenté.
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    Semantic Annotations and Context Reasoning to Enhance Knowledge Reuse in e-Learning
    (Springer Berlin Heidelberg, 2013) Boudebza, Souad; Berkani, Lamia; Azouaou, Faiçal; Nouali, Omar
    We address in this paper the need of improving knowledge reusability within online Communities of Practice of E-learning (CoPEs). Our approach is based on contextual semantic annotations. An ontological-based contextual semantic annotation model is presented. The model serves as the basis for implementing a context aware annotation system called “CoPEAnnot”. Ontological and rule-based context reasoning contribute to improving knowledge reuse by adapting CoPEAnnot’s search results, navigation and recommendation.The proposal has been experimented within a community of learners.
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    Semantic Annotations and Context Reasoning to Enhance Knowledge Reuse in E-learning
    (2013) Boudebza, Souad; Azouaou, Faiçal; Berkani, Lamia; Nouali, Omar
    We address in this paper the need of improving knowledge reusability within online Communities of Practice of E-learning (CoPEs). Our approach is based on contextual semantic annotations. An ontological-based contextual semantic annotation model is presented. The model serves as the basis for implementing a context aware annotation system called “CoPEAnnot”. Ontological and rule-based context reasoning contribute to improving knowledge reuse by adapting CoPEAnnot’s search results, navigation and recommendation. The proposal has been experimented within a community of learners.